已知2a+21b=9,求ab的最大值方法,本文详细介绍通过代入法、三角换元法、判别式法、中值替换法、不等式法、几何数形法、构造函数等方法计算a已知条件下的最大值。

如何画函数√x+√y=1的图像示意图,本经验通过函数的定义域、单调性、凸凹性、极限等性质，介绍函数用导数工具画函数√x+√y=1的图像的主要步骤。

已知正数308和242求其平均数的步骤,本文主要举例介绍两个正数308和242的算术平均数、几何平均数、平方平方数和调和平均数的计算公式及其计算过程，并比较其大小。

四道绝对值数学题计算应用举例A(十三）,本文介绍4道解析绝对值习题，其中每道题有3问，共计12问。

如何解析函数y=x^3+5x^2+7x+1单调凸凹等性质,本经验主要介绍函数y=x^3+5x^2+7x+1的定义域、单调性、凸凹性和极限等性质。

二元一次方程组36x+17y=11,36x-17y=20的计算,本例方程组的主要特征是未知数系数相等，即介绍二元一次方程组36x+17y=11,36x-17y=20计算的主要方法与步骤。

n阶导数计算解析举例F1,本文通过4个例子，介绍分式函数、对数与指数乘积函数、三角函数等的高阶导数计算方法步骤。

复合二次根式函数y√(5x+2)=√(5x-2)的性质归纳,本经验主要介绍函数y√5x+2=√5x-1的定义域、值域、单调性、凸凹性等性质。

函数y=46x/34+48/(2x-69)的函数图像示意图,本文介绍函数的定义域、值域、单调性、凸凹性等性质，并通过导数工具解析函数的单调和凸凹区间，同时简要画出函数y=46x/34+48/2x-69的图像示意图。

受疫情、极端天气等因素影响，部分地区学校教学安排出现调整，但仍有多个省市的高中数学课程保持正常教学秩序，通过科学预案保障教学连续性，本文梳理目前维持正常教学模式的典型案例，为家长与...

高中数学教材的版本选择与核心特点数学作为高中阶段的核心学科，教材版本的选择直接影响学习效果，不同地区、学校可能采用不同版本的教材，其内容编排、知识侧重点各有差异，以下介绍几种主流高...

如何画函数y=3√(2x^2+1)的图像示意图,本经验通过函数的定义域、单调性、凸凹性、极限等，介绍函数的图像的主要步骤。

函数y=√(15-√(4-x))的性质及图像示意图,主要内容：本文主要介绍根式复合函数y=√15-√4-x的定义域、单调性、凸凹性、极限等性质，并简要画出函数的图像示意图。

两种方法计算含有xy乘积的函数最小值举例F13,本题主要考查配方法及导数的应用，非负数的性质，解题时注意配方的步骤，注意在变形的过程中不要改变式子的值.

用导数工具解析函数y=(1.2x^3-1.3)lnx的性质,本文主要解析函数y=1.2x^3-1.3lx的定义域、单调性、凸凹性等性质，并通过微积分求解函数的单调区间，简要画出函数的示意图。