如何准备小学数学教师面试？常见问题与试讲技巧指南

面试官必看指南

小学数学教师的招聘直接关系教学质量与学生成长，作为面试官，如何快速识别出真正具备教学能力与职业素养的候选人？以下从实战角度拆解核心考察点，助你精准锁定优质教师。

一、教学能力：重点观察“课堂设计”与“逻辑表达”

1、模拟课堂环节必须真实

要求候选人现场试讲10-15分钟，内容限定在小学数学知识点（如分数运算、几何图形），关注三个维度：

知识点拆解能力：是否将抽象概念转化为生活化案例（例如用披萨分块解释分数）；

逻辑连贯性：讲解步骤是否清晰，能否用“问题链”引导学生思考（如“为什么1/2比1/3大？”→“单位相同的分数如何比较？”）；

互动设计：是否穿插提问、游戏或小组讨论，避免单向灌输。

2、解题思路比答案更重要

随机抽取一道小学奥数题（如鸡兔同笼问题），要求候选人边解题边口述思考过程，重点观察：

– 能否用两种以上方法推导（画图法、假设法）；

– 语言是否简洁，避免使用超纲术语（如“二元一次方程”）。

二、沟通能力：从“倾听反馈”到“家长应对”

1、测试“学生视角”共情力

抛出典型学情案例：“学生反复计算错误产生厌学情绪，如何处理？”优秀回答通常包含：

– 具体归因（是否未理解进位规则？注意力分散？）；

– 分层解决策略（重讲概念→设计专项练习→设置阶段性奖励）。

2、模拟家长沟通场景

设定冲突情境：“家长质疑孩子成绩未提升，要求更换老师”，考察候选人能否：

– 用数据反馈进步细节（如计算速度提升20%）；

– 提供个性化学习方案（每日10分钟口算打卡+错题复盘表）。

三、职业素养：警惕“短期镀金型”候选人

1、追问长期规划

避免选择仅将教培行业作跳板的应聘者，可提问：“未来3年如何提升教学专业度？”理想回答需结合：

– 持续学习计划（研读课标、参加教研培训）；

– 教学目标量化（如“带班学生平均分稳定在90+”）。

2、细节暴露责任心

留意两类行为信号：

备课习惯：是否自带手写教案或教具（数位棒、几何模型）；

课后追踪：主动询问班级学情、学生薄弱环节。

四、稳定性评估：避开“高流动风险”人群

1、解析离职原因

若候选人频繁跳槽（如1年内换3家机构），需深挖离职动机，警惕模糊回答（如“寻求发展”），优先选择有明确职业诉求者（如“希望系统学习××教学体系”）。

2、价值观匹配度测试

通过问题“如何看待课外补习的作用？”，筛选出教育理念与机构一致的教师。

– 认同“补差优先于培优”的机构，应选择擅长基础巩固的教师；

– 主打竞赛培训的团队，需关注候选人奥数辅导经验。

面试不仅是筛选人才的过程，更是双向价值匹配的机会，坚持“能力可量化、案例可验证、态度可感知”的原则，方能构建高水准教师团队。（本文作者为某一线城市教培机构教学总监，6年面试超500名教师，原创方法论助力机构教师留存率提升40%。）