三年级下册第四单元习作：《我做了一项小实验》

很多考生想了解三年级下册第四单元习作：《我做了一项小实验》，小编通过整理给大家分享一下相关情况，希望有所帮助。

习作要求： 写自己做过的一项小实验，必须是亲自做过的实验。

一、 确定实验，明确名称

选择一个简单易操作的实验，像“会站立的鸡蛋”“自制彩虹”。确定好实验后，把实验名称清晰地写在作文开头，迅速抓住读者眼球，比如“今天，我做了一项超有趣的小实验——会跳舞的盐” 。
二、罗列材料，做好准备

实验准备部分，要把实验用到的材料毫无遗漏地列举出来。以“会跳舞的盐”为例，准备一个空碗、保鲜膜和食用盐就够了。写作时可以这样描述：“做这个实验，我先找来一个干干净净的空碗，它白白的，像个小房子；接着拿出一卷保鲜膜，这可是让盐跳舞的关键道具；最后从厨房取来一小罐食用盐 ，一切准备就绪，一场奇妙的实验之旅即将开启，我的心里满是期待。”这样既把材料写清楚，又融入了自己的心情。

三、细化步骤，有序描述
实验过程是作文重点，用“先……接着……然后……最后……”的句式，把每一步操作详细写出来。

仍以“会跳舞的盐”来说：

– 先把保鲜膜轻轻覆盖在空碗上，尽量抚平，让它紧紧贴合碗口，就像给碗戴上了一顶透明的帽子。此时我的手小心翼翼，生怕弄出褶皱。

– 接着在保鲜膜上倒上一小堆盐，盐粒们聚在一起，像一座小小的雪山。

– 然后我对着碗口大声喊叫，声音响起的瞬间，眼睛紧紧盯着盐粒

– 最后神奇的事情发生了，盐粒居然在保鲜膜上“跳起舞”来，上上下下，左左右右，我的心情从紧张瞬间变成了兴奋和惊喜。
四、写作思路

1. 开头设计（吸引读者）

名言引入：

如“伽利略曾说：‘科学的真理应在实验中寻找。’为探索鸡蛋漂浮的秘密，我做了一项实验。”

排比式列举：“一杯清水、一颗鸡蛋、一袋食盐、一根木棒——我的鸡蛋漂浮实验即将开始。”

倒叙悬念：“‘鸡蛋浮起来啦！’弟弟的欢呼声中，我和妈妈完成了一次神奇的实验。”

2. 实验过程（核心部分）

步骤清晰：

使用“先……接着……然后……最后……”等连接词。

如“先将白醋倒入杯中，接着滴入红颜料，然后加入洗洁精，最后撒入小苏打”。

细节描写：

动作：“我小心翼翼地将纸巾揉成团塞进杯底，倒扣入水中。”

现象：“杯底的纸巾竟像被施了魔法，始终干燥如初。”

心理：“搅拌时，我的手心沁出汗水，生怕实验失败。”

3. 实验结果与原理

简要说明现象（如“鸡蛋慢慢浮出水面”），通过设问引出科学原理：“为什么纸巾不会湿？原来杯子里的空气阻挡了水的进入。”

避免生硬解释，可结合生活经验或引用家人的话：“爸爸告诉我，盐水密度大，能托起鸡蛋。”

4. 结尾升华

总结收获：“这次实验让我明白，科学就在身边，动手实践才能发现真相。”

呼应开头：“正如居里夫人所说，实验是探索真理的钥匙，我会继续用它打开更多知识的大门。”

五、写作提纲

开头：介绍实验名称，所需材料，实验目的

中间：①实验准备

②实验过程（步骤，现象，心情，结果……）

③实验原理

结尾：总结全文，收获+感

范文：

盐水浮鸡蛋

奇妙的科学世界里有许多有趣的科学道理等着我们去探索。今天,老师让我们做了“鸡蛋漂浮”实验。（开头：揭示要做什么实验）

我们准备好了一个水杯、一个鸡蛋、一根筷子、一袋盐、一个汤匙和清水。（实验所需材料）

实验开始了，我首先往杯中倒入大半杯清水。接着，小心翼翼地将鸡蛋放入杯中。只见这个淘气的宝宝“扑通”一下跳入水底，舒舒服服地躺了下来，痛痛快快地“呼呼”大睡起来。（运用拟人的修辞手法）然后，我迫不及待地舀了满满一大勺盐，倒入水中。只见，盐像雪花般飘落到水底。最后（运用顺序词将实验过程连接起来），我拿起筷子轻轻地在水中搅拌起来，鸡蛋也随着跳起了“水中芭蕾”。（拟人的修辞手法）

我一边搅拌一边心想:鸡蛋能浮起来吗?我目不转睛地盯着鸡蛋，心里十分紧张。（实验时的感受）盐慢慢融化了，可鸡蛋依然没有浮起来，宛如一个贪睡的小宝宝。（拟人）于是，我再倒入两勺盐，继续搅拌。正当我想放弃时，老师的话在我耳边响起:做事要有耐心，不能半途而废。于是,我又倒了一勺盐。

此时，鸡蛋宝宝仿佛睡醒了，悄悄地将小脑袋探出了水面，像个刚出生的婴儿，睁大了双眼，好奇地打量着周围的一切。（详细观察到的现象，运用修辞，语言生动）我激动得一蹦三尺高，大喊道:“鸡蛋浮起来了，实验成功了!”大家欢呼雀跃起来。（实验成功，表达自己激动的心情）

鸡蛋在盐水中为什么会浮起来呢?我百思不得其解。老师告诉我们:密度大的物体会下沉，密度小的物体会上浮。鸡蛋比清水的密度大，所以鸡蛋下沉;加了盐之后，水的浮力变大，所以鸡蛋就浮上来啦!（总结实验原理）

这个实验,既让我们收获了快乐，又让我们收获了知识，真是受益匪浅啊!（总结全文，写出从实验中明白的道理）

“火山喷发”小实验

“哇，太酷啦！” 当看到 “火山喷发” 的那一刻，我忍不住欢呼起来。这个有趣的实验，我可是期待已久啦！（开头引出小实验）

我要做的实验叫 “火山喷发”。先准备好实验材料：一个小塑料瓶、小苏打、白醋、洗洁精、红色色素、泥土。（实验材料）接着，我把小塑料瓶放在桌子中间，用泥土围着瓶子堆成一座 “小山”，只露出瓶口，一座简易的 “火山” 就大功告成啦。然后，在瓶子里倒入适量的小苏打，再滴入几滴洗洁精和红色色素，此时我的心情既紧张又兴奋，眼睛紧紧盯着瓶子，生怕错过任何一个细节。（实验心情）最后，我深吸一口气，快速将白醋倒进瓶子里。

瞬间，神奇的一幕出现了！瓶子里的液体迅速翻滚起来，红色的泡沫像岩浆一样从瓶口喷涌而出，顺着 “小山” 的山坡流了下来，真的就像火山喷发一样！（实验现象）我兴奋得手舞足蹈。

这次实验不仅让我感受到了科学的神奇，还明白了小苏打和白醋混合会产生二氧化碳气体，从而引发 “火山喷发”。我以后还要做更多有趣的实验！（总结全文，写出从实验中明白的道理）

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