四年级下册第四单元阅读要素：体会作家是如何表达对动物的感情的

很多考生想了解四年级下册第四单元阅读要素：体会作家是如何表达对动物的感情的，小编通过整理给大家分享一下相关情况，希望有所帮助。

四下四单元阅读主观题+答题策略

四年级下册第四单元阅读要素：体会作家是如何表达对动物的感情的

常见主观题型

1.本文表达了作者对动物什么样的情感？

2.你是如何体会到的作者的这种情感的？

重点解析：

仔细观察本单元的阅读要素和第一单元、第三单元都有点类似，都是要我们体会作者的情感，对所描写的景物的情感（一单元）、诗人的情感（三单元）、对动物的情感（四单元）。

本单元在之前基础上，要更深一步，需要我们不仅体会作者对动物的情感，还要体会作家是如何表达这种情感的。

答题思路

体会作者是如何表达对动物的情感的？表达了什么样的情感？

1.抓关键词，体会动物的特点；

（例如，从作者对动物的外形、姿态、叫声、步态、吃相等方面，体会作者想要表达的动物特点是什么）

2.分析关键句，品味作者运用了什么样的写法；

（比如，通过明贬实褒、欲扬先抑等写法，表达作者的情感）

3.综合动物的特点和作者的写法，体会情感。

回答可按照两步来答：

1.分析关键句（感受所描写的动物的特点、品味作者的特色写法）

2.体会情感

答题示例

阅读一

以第二题来说明！

题目：文中实际上表达了对熊熊什么样的感情？

思路：分析关键句/词+体会情感

关键句/词分析，可以从动物的特点、作者的写法方面分析。

答题步骤：

1.分析关键句/词（感受动物的特点、品味写法）

文中出现的“自命不凡”“不屑”等词语，尽管都是一些贬义词，但是我们在读的过程中，并没有感受到作者对熊熊的厌烦。作者通过运用明贬实褒的写法，生动形象地写出了熊熊贪玩、淘气、可爱的特点。

2.体会情感

表达了作者对熊熊的喜爱之情。

认真观察，这里的答题格式：

……运用了……，……写出了……，表达了……

第一处省略号：分析关键词/句

第二处省略号：填修辞手法、写作方法

第三处省略号：写法的作用

第四处省略号：结合文本的动物特点

第五处省略号：情感

题目：这样写的好处是什么？

考查明贬实褒写法的好处（作用）：

1. 语言富有幽默感。
2. 生动形象的表达。
3. 令人印象深刻。

关于“好在哪里”，这类题目，也都可以按照这种格式来答：

…运用了……，……写出了……，表达了……

结合起来，这个题目的回答：

文中出现的“自命不凡”“不屑”等词语，尽管都是一些贬义词，但是我们在读的过程中，并没有感受到作者对熊熊的厌烦。作者通过运用明贬实褒的写法，生动形象地写出了熊熊贪玩、淘气、可爱的特点。表达了作者对熊熊的喜爱之情。这样明贬实褒的写法，表达幽默风趣，让人印象深刻。

2

阅读二

以第四题来说明！

题目：作者把青鸟称作“傻鸟儿”，你认为青鸟傻吗？这个称呼让你体会到了什么？

思路：分析关键词+体会情感

关键词分析可以从作者的写法、表达的特点方面来分析。

答题步骤：

1.分析关键词

作者称呼“傻鸟儿”并不是真的说鸟儿傻，而是通过运用明贬实褒的写法，生动形象地写出了鸟儿不顾个人安危，一心照顾和关爱自己的孩子。写出了鸟儿对孩子的爱护。

2.体会情感

表达了作者对青鸟的喜爱、赞美和怜惜之情。

结合起来，这个题目的回答：

这只青鸟不傻。作者称呼“傻鸟儿”并不是真的说鸟儿傻，而是通过运用明贬实褒的写法，生动形象地写出了鸟儿不顾个人安危，一心照顾和关爱自己的孩子，写出了鸟儿对孩子的爱护。表达了作者对青鸟的喜爱、赞美和怜惜之情。

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